Pop & Jazz Konservatorion antaman koulutuksen laatu varmistetaan noudattamalla sovittuja, kuvattuja ja yhtenäisiä toimintatapoja, asettamalla tavoitteita ja arvioimalla omaa toimintaa säännöllisesti. Toimintaa parannetaan suunnitelmallisen arvioinnin ja kehittämisen avulla. Laadun kehittäminen on integroitu pysyväksi osaksi oppilaitoksen normaalia toimintaa. Molemmilla koulutusasteilla hyödynnetään soveltuvin osin samoja periaatteita ja ammatillisen koulutuksen laatukriteereitä. Laadun kehitystyötä ohjaa rehtorin johtama laatutyön ohjausryhmä. Käytännössä laatutyö tarkoittaa erinomaisuuteen pyrkimistä arkityössä eli asioiden tekemistä fiksusti ja kerralla oikein, pyrkien tehokkaaseen ajankäyttöön opiskelijoiden parasta ajatellen.
Pop & Jazz Konservatorion laadunhallintajärjestelmä koostuu vuosittaisista itsearviointisuunnitelmista ja -raporteista. Palautetta kerätään palautejärjestelmän mukaisesti. Suunnitelma opiskelijan osaamisen arvioinnin toteuttamisesta ammatillisessa koulutuksessa on osa laadunhallintajärjestelmää.
Laadun varmistaminen toteutetaan lakien ja asetusten sekä opetusviranomaisten ohjeiden mukaisesti opiskelijoiden, henkilöstön ja sidosryhmien osaamista hyödyntäen. Laatujärjestelmässä käytetään ammatillisen peruskoulutuksen laatukriteereitä sekä elementtejä laadunhallintasuosituksista ja taiteen perusopetuksen virvatuli-itsearviointimallista. Myös konservatorioiden yhteisiä laatutyön periaatteita sovelletaan ja Konservatorioliitto toteuttaa yhteistyössä esimerkiksi uraseurantaan liittyviä tutkimuksia.
Laatutyön edetessä sen keskeiset tulokset kuten itsearvioinnit ja ulkoiset arvioinnit löytyvät koulutusasteittain näiltä sivuilta.
Laatutyö / ammatillinen koulutus
Pop & Jazz Konservatorion musiikkialan perustutkinnon ja musiikkituotannon ammattitutkinnon laadun varmistamisen keskeiset tulokset
Itsearviointiraportti 2023
Itsearviointiraportti 2022
Itsearviointiraportti 2021
Ammatillisen koulutuksen laadunhallintajärjestelmän itsearviointi toteutettiin keväällä 2021 Kansallisen koulutuksen arviointikeskus Karvin ohjeiden mukaisesti. Itsearvioinnin tulosten mukaan Pop & Jazz Konservatorion laadunhallintajärjestelmä on keskimäärin kehittyvällä tasolla. Jotkut kysymykset eri osa-alueilta arvioitiin edistyneiksi ja jotkut alkaviksi. Arviointialue 2 Tutkintojen ja koulutuksen järjestämisen edellytykset arvioijaryhmä arvioi kuitenkin keskimäärin edistyneelle tasolle.
Pop & Jazz Konservatorion ammatillisen koulutuksen kiitokset ja kehittämiskohteet pähkinänkuoressa (lv. 2021-22).
Itsearviointiraportti 2020
Itsearviointiraportti 2017
Vertaisarviointiraportti opetuksen tukipalveluiden toiminnasta 2017
Turun konservatorion arviointiryhmä suoritti PJK:lle vertaisarvioinnin keväällä 2016.
Arviointiryhmän mukaan ”asteikolla puuttuva – alkava – kehittyvä – edistynyt Pop & Jazz Konservatorion osaamisperusteinen ohjaus ja työssäoppimisen ohjaus asettuvat arvioijaryhmän arviossa vähintäänkin kehittyvälle tasolle. Useita hyviä käytäntöjä on jo olemassa ja niiden vielä edelleen vakiintuessa voidaan hyvällä syyllä puhua edistyneestä.”
PJK sai kunniamaininnan ammatillisen koulutuksen laatupalkintokilpailussa vuonna 2016.
”Pop & Jazz Konservatorion keskeiset tulokset kertovat, että toiminta on kattavasti laadukasta ja pysynyt sellaisena jo useamman vuoden ajan. Koulutuksen läpäisyä on parannettu johdonmukaisesti, organisaation taloudellinen pohja on kunnossa ja toimintaympäristön muutoksiin on reagoitu ajoissa. Lisäksi koulutuksen järjestäjä vetää puoleensa motivoituneita opiskelijoita, ja täyttöaste on erinomainen. Tuloksellisuusvertailussa Pop & Jazz Konservatorio on vertailuryhmän kärkipäässä ja tulokset ovat hyvällä tasolla.”
Lue tästä palkintotoimikunnan palauteraportti kokonaisuudessaan.
2014
PJK:n laatujärjestelmän itsearvioinnin pilotointi
Opetushallituksen ulkoinen arviointi pilotoinnista
Laatujärjestelmän kehittämissuunnitelma 2014
Ammatillisen koulutuksen itsearviointiraportti 2014
Ammatillisen koulutuksen itsearviointiraportti 2013
Laatutyö / taiteen perusopetus
Pop & Jazz Konservatorion taiteen perusopetuksen laadun varmistamisen keskeiset tulokset
Perusopetuksen itsearvioinnit 2022: ks. Itsearviointiraportti 2022
Perusopetuksen itsearvioinnit 2021: ks. Itsearviointiraportti 2021
Perusopetuksen itsearvioinnit 2020
Perusopetuksen itsearvioinnit 2019
– Perusopetuksen toimintaa kehitettiin vuonna 2019 merkittävästi verkko-opetuksen kehittämishankkeessa, jossa otettiin oppimisen avuksi käyttöön laaja valikoima digitaalisen teknologian ja verkon tarjoamia välineitä ja metodeja. Perusopetuksen palautekyselyitä ei vuonna 2019 järjestetty. Koulutuksesta kerättiin palautetta opettajien kautta ja opetuksen ohjausryhmän kautta sekä suorilla viesteillä koulutuspäällikkö Juha Katajalle.
Perusopetuksen itsearvioinnit 2018
Perusopetuksen itsearvioinnit 2017
Perusopetuksen itsearvioinnit 2016
Perusopetuksen itsearvioinnit 2015